華教人士：國民型中學叫中學,國民中學稱國中

（直涼訊）國民型中學應該被稱為國中，還是中學？很多人都將國民型中學簡稱為國中，實際上，中學才是正確的稱呼，而國民中學才是名正言順的國中。一些黨團人士或社會人士，也常常在正式或非正式的場合，將某某國民型中學稱謂某某國中，對於一些關心華教和瞭解該制中學背景者，有關誤稱聽起來格外刺耳。直涼最近有一些熱愛華教人士，在發現有人誤稱直涼國民型中學為直涼國中時，都會不厭其詳地糾正對方，甚至還特別交代媒體，直涼國民型中學不能寫為直涼國中，以免混淆視聽。彭州共有7所國民型中學 彭亨華校校友會聯合會主席余開雲指出，全國共有78所國民型華中，所謂的國民型中學，是60年代接受政府津貼改制後的中學，彭亨州國民型中學共有7所，分別是文德甲華聯中學、勞勿中競中學、文冬啟文中學、文冬公教中學、立卑中華中學，以及後來改稱的直涼中學、金馬崙中學和丹那布爹中學。他認為，名不正則言不順，國民型中學應有正稱，而不是跟其他國民中學一樣，稱為國中，希望華社明辨，不要混淆兩者名稱，並且要瞭解國民型中學背景。“政府或許不承認，但華社本身要懂得區分，而且，我們也有馬來西亞國民型華文中學校長理事會。”官方名稱應恢復SMJK字眼 此外，曾在直涼中小學畢業和就教多年的退休老師陳世震，呼籲有關當局恢復一些國民型中學在教育官方的名稱，他認為，SMK應恢復SMJK的字眼 ，來往公文亦應使用SMJK稱號。他說，SMK的由來是人為行政偏差問題，國內很多國民型中學仍然沿用SMJK，例如怡保育才中學和尊孔中學，當中“Jenis”字眼並無取掉。他表示，對國民中學來說，華文科在不在正課是可有可無的，但國民型中學的本意一定要在正課，而且節數至少要有6節，這是兩者的不同。“國民型中學（華文）帶有華教文化色彩，華人學生為主，即如直涼中學，有90%華裔子弟，因此，它的特徵應受到維護，名稱也應予保留。”1998年易名為國民中學 國民型華文中學背景︰在《1961年教育法令》的頒布下，71間華文中學當中，有54間托受改制，17間保持為獨立中學。最後，堅持不接受改制的華文中學只剩下16間。成功複辦的21間加上原有不改制的16間，就是目前西馬的37間華文獨立中學，連同東馬沙巴9所，以及砂拉越的14所華文中學。就是我國僅存的60間華文獨中。當時接受政府津貼為主的公立華文中學則稱之為“國民型中學”，當時的教育部長，在推出《1961年教育法》時，保證每星期有1/3的節數以華語教授某些科目(如華文和華文文學等)。這等於說，每星期至少有13節課以華語教學。直至《1996年教育法令》出爐，“國民型中學”又遇到一個重大的考驗.。當時，國民型中學（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan，SMJK）的名稱在政府根據《1996年教育法令》第2條文宣佈，從1998年1月1日開始，易名為“國民中學”（Sekolah Menengah Kebangsaan，SMK），而國民型中學的名稱在這之後都將不再受到政府的承認。國民型中學與國民中學的分野 國民型中學（華文）︰1）接受政府津貼該制。2）華文節數多（至少五節），且在正課。3）校長為華人，諳華語。4）帶有文化使命。5）華裔學生佔多數。6）有董事部。國民中學︰1）無改制背景。2）華文節數少，非正課。3）校長多元種族。4）沒有中華文化使命。5）學生不同背景。6）無董事部。 （星洲日報/東海岸•2007.05.31）